很多家长一直在问，我家孩子的脾气很差，经常发脾气，让他做什么都不做，就闹脾气，对于这种问题该怎么办呢？针对这个被家长问过无数次的问题，小编分享这篇文章，希望能给各位家长一个参考。
孩子经常发脾气的常见表现：
在要求得不到满足的情况下表现出来的行为以哭闹最为常见；除了哭闹、在地上打滚之外，严重的发脾气行为也会表现为扔东西，或者打人等；有的会出现破坏物体的行为比如：使劲踩玩具、撕书本或者砸其他东西；还有的一些儿童具有攻击性行为，对他人造成危害，例如：咬、拧、掐、打别人的方式发泄怒气和要求得不到满足时的不满，有的甚至会打自己，边哭边用头撞家具或者墙壁。
出现发脾气行为的常见原因：
一是要求得不到满足，是儿童出现发脾气行为的最常见原因：一种是要求吃某些东西、要某些东西、玩某些游戏或玩具。另一种是要求儿童不要做某些事情。
二是与身体不舒服有关：身体不舒服就容易出现不开心，焦躁的行为。
三是对于我们的听障儿童不能很准确的表达自己的意思，或者不予理睬他的时候，儿童也会发脾气，比较急。
处理发脾气行为的常见措施：
第一、告诉儿童什么时候可以满足其要求；
对于儿童要求要吃某些东西或者玩某类游戏时，父母或者教师可以先分析这些要求的合理性，然后根据儿童的具体情况设置行为的界限。比如，有时候，我们会发现有些要求在一定程度上是可以满足的，儿童可以在一天中吃些冰激凌或者玩一会儿电脑游戏，此时家长可以提前告诉儿童在什么时间可以吃多少或者可以玩多长时间，但在什么时间是绝对不可以的。告诉儿童这方面的行为规则并在实际生活中坚决执行，对于儿童养成良好的自我控制能力是非常有益的。
第二、停止对发脾气行为进行强化；
儿童之所以长时间地出现发脾气行为与周围人长久以来对这行为的不良强化有密切关系。在保证儿童身体安全以及环境安全的情况下，父母要做到不再对儿童发脾气行为进行强化。不管儿童如何哭闹，父母都要硬下心来忽视他们的发脾气行为，不再对他们的要求进行满足。一些家长会在此时采取跟儿童讲理的方式，但是会发现讲理并不能成功的阻止儿童发脾气，最终还是只好满足儿童的需求。其实，最好的方法是忽视，就是对儿童哭闹之类的发脾气行为完全不予理会，即父母可以按照自己的节奏继续做自己的事情，或者非常冷静的看着儿童，但是不跟他说话，或者只是简单的告诉他现在要做什么。
第三、及时提出对恰当行为的要求并进行引导；
当儿童在地上不断地哭闹时，父母可以冷静地对良好行为提出要求并进行引导，尤其是对于我们的听障儿童，家长更需要正确的进行示范，把他的需求表达出来，比如：儿童想要玩具时让其他家人进行示范，通过其他人示范，儿童能给出正确回应，立即给予鼓励，让儿童知道这样做是正确的，或者用一些手势告诉儿童去这样进行表达；家长也可以采取数数的方式如“只要你停止哭闹，我就会从1开始数数，如果数到5你都没有哭闹，我就允许你……”然后，等待儿童停止哭闹，并开始数数。在大多数情况下，在儿童停止哭闹、父母开始数数之后，儿童并不一定能够坚持到父母数到5。常见的情况是，在父母数数的时间里，儿童会短暂停止哭闹，但还未等到父母数到5,就会再次开始哭闹。此时，父母要说：“你又开始哭闹了，我要重新开始数数。”直到能够完整的从1数到5,才能满足儿童的要求。一般在开始进行干预的最初阶段，这一引导的时间会相对较长，儿童会不断地通过哭闹等发脾气行为争取主动权，也有不少父母会因此而失去耐心，放弃对恰当行为的要求，再次被儿童的发脾气行为控制。所以家长一定要坚持住。
第四、对儿童不发脾气的行为进行奖励；
对于发脾气行为很严重的儿童，父母可以通过奖励他们不发牌气的行为来鼓励儿童对自己的发脾气行为进行控制。比如，父母可以跟儿童约定，如果儿童能在一天中(时间长短可以依据儿童的具体情况而定)不发脾气或者发牌气没有超过规定的次数(次数可以根据儿童发脾气行为的严重性而定)，就可以在晚饭后与父母一起花半个小时玩某个游戏(也可以是儿童喜欢的其他活动)。比如，当儿童发牌气时，在哭脸上打勾当儿童1个小时都没有发脾气时，在笑脸上打勾。这样儿童就能看到自己在一天之中有多少个哭脸和笑脸了。父母或者教师可以根据儿童所获得的笑脸数对其进行奖励。当然，随着儿童的自我控制能力提高，奖励所要求的笑脸数可以相应地加大，奖励兑现的时间也可以逐渐延后，直到儿童不再随意发脾气为止。
第五、对身体不舒服的儿童给予安慰和帮助；
对于因身体不舒服而发脾气的儿童，首先要对其进行安慰。要向儿童询问哪里感觉不舒服，并告诉其身体如果有不舒服，心情会不好。拥抱、轻拍其背部、也可以采用。
内容参考书籍-特殊儿童的问题行为干预